我的一位国文老师 最后一段作者“怅惘”什么,“敬慕”什么?急

我的一位国文老师 最后一段作者“怅惘”什么,“敬慕”什么?急
我的一位国文老师
最后一段作者“怅惘”什么,“敬慕”什么?急

我的一位国文老师 最后一段作者“怅惘”什么,“敬慕”什么?急
一、阅读《我的一位国文老师》,完成下列各题：（孙玲编题）
1、作者描写了徐先生那几个方面的外在特点?
2、“但是从这一次起,徐先生算是认识我了.……”这一节在全文中的作用是什么?
3、作者对徐先生的教学尤为称赞,徐先生的教学究竟有哪些过人之处呢?
参考答案
一、
1、古怪的像貌,高大的身材,吸溜鼻涕的习惯,油渍斑斑的服饰,凶狞的面部表情.
2、承上启下的作用,上文表现的是一个古怪、凶狠得近乎不近人情的老师形象,下文则是写徐老师令我受益的内容.“受益最多”既照应开头,又统领下文.
3、自己选辑教材,注重朗读教学,作文评改方法独到,教授许多作文的技巧.
十二、阅读欣赏,完成练习
我的一位国文老师
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今
不能忘记他.
先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑
袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象.头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,
扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样.他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很
小的一块区域里.他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征.我
常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖.他的身材高大,但是两
肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两
句话就要用力地吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊
出两根玉箸,他用手背一抹.他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段
时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时候即已油渍斑斓.他经常是仰着头,迈着八
字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的.我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶.
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆地进了课堂.这一堂是作文,他老老先生拿起粉
笔在黑板上写了两个字,题目尚末写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急
的同学发问了：“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒：“题目还没有写完,
写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?……”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为之愕然.这时
候我可按捺不住了.我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺
身分辩了几句.这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了.他在讲台上来回地踱
着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句：
“×××,你是什么东西!我一眼把你望到底!”
这一句颇 为同学们所传诵.谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你
是什么东西?我把你一眼望到底!”当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结果了先
生的怒骂.
但是从这一次起,徐先生算是认识我了.酒醒之后,他给我批改作文特别详尽.批改之不
足,还特别的当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了.

1、用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是
2、先生给我的印象主要是从 等方面来
刻画的.
3、先生的“凶”表现在他的 上,作者还具体写了这件事来刻画.
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!
2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的.
3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的.
4、眼镜成了先生最显著的特征,这说明（ ）
A、先生知识渊博.
B、形象滑稽,容易成为漫画的对象.
C、突出先生的“凶”.
D、既点明先生的特征,又说明其知识的渊博.
5、先生说的“一眼望到底”的意思是 加引号的作用是
6、先生“从这次起,算是认识我了”,是指认识了“我”什么?
答：
7、先生酒醒之后的所作所为又说明了先生的什么品质?他使“我”受益最多的是
4、眼镜成了先生最显著的特征,这说明（ D ）
A、先生知识渊博.
B、形象滑稽,容易成为漫画的对象.
C、突出先生的“凶”.
D、既点明先生的特征,又说明其知识的渊博.
5、先生说的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品）,加引号的作用是 （ 表示说明）.
1我的国文老师是一个怎样的人?
2.本文主要写了国文老师的几件事?请分别加以概括.（5件）
3有人说,作者对国文老师的外貌描写有损他的形象.你同意吗?为什么?
4简要评析文中两处划线句.
（1）他念的有腔有调,有板有眼,有抑有扬,有滋有味,我们听了之后,好像是已经理会到原文意义的一半了.
（2）“他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全消去了,剩下的全是筋骨.”这一句中的“大墨杠子”“虚泡囊肿”“筋骨”分别指的是什么?这样写有何作用?
5如果你是文中作者,后来找到了国文老师的墓碑,想在墓碑上题词,你会写些什么?
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我,这个曾经惹他生气的学生!
2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的.
3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上,作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的.
4、眼镜成了先生最显著的特征,这说明（ D ）
A、先生知识渊博.
B、形象滑稽,容易成为漫画的对象.
C、突出先生的“凶”.
D、既点明先生的特征,又说明其知识的渊博.
5、先生说的“一眼望到底”的意思是 （一眼看透你的人品）,加引号的作用是 （ 表示说明）.