风筝 3之6运用了什么写作方法?作用是什么

风筝 3之6运用了什么写作方法?作用是什么 风筝课文中第二段运用了什么写作方法,作用是什么 风筝3-5段运用了什么的写作方法,其表达效果是什么?是试卷中的 咳,风筝!风筝!全是风筝!运用了什么修辞法?有什么作用? 睡莲之美 文章最后五段运用了哪些写作方法 表达上有什么作用? 睡莲之美文章最后第5段运用写作方法,表达上有什么作用? 风筝最后一句话运用了什么修辞手法?有什么作用? 从全文看,写三只猫主要运用了什么写作方法?有什么作用?课文《猫》的 风筝9~11自然段运用了_____的写作方法,其表达了____________. 鲁迅风筝这篇课文选段中最后一句话运用了什么修辞方法,有什么作用 风筝的第四自然段运用了什么描写方法 理想的风筝中开头的景物描写运用了什么修辞手法?作用是? 话说风筝 1“话说风筝”指明了本文的什么2读第一段,看看风筝在材质上发生了什么变化,由3第六段‘天津风筝·········骨架扎法和绘画上’运用了什么说明方法,分析作用4第二段的‘据 风筝 第二自然段对故乡春天的景物描写运用了什么写作手法 风筝第一段运用什么描写方法? 童趣运用什么写作方法 《马》运用了什么写作手法?有什么作用? 《睡莲之美》文章最后五段用了哪些写作方法?表达上有什么作用?