作业帮怎样进行集体备课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/02 13:03:17
怎样进行集体备课
怎样进行集体备课
怎样进行集体备课
一、集体备课的运作方法
教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动.其具体运作方式如下：
1、组织管理：
集体备课由教学处（或教科研室）实施管理.一般由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组,由备课组长负责具体实施,教研组长指导并参加各小组的备课活动.
2、活动过程：
（1）活动准备——“二研”、“三定”
组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲,通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人.
（2）集中研讨——“四备”
出备课要求,听取中心发言人的发言,讨论备课提纲.讨论中心发言人提出备课提纲时,应包括备重点、备难点、备教法、备作业（还应包含单元检测）.讨论时要充分发扬学术民主,允许不同意见的争鸣.
（3）修改提纲——“五统一”
根据集体讨论的内容,中心发言人修改备课提纲,要充分体现“五统一”：统一教学思想,统一“双基”、“双力”（智力、能力）和“双育”的内容与要求,统一课时安排,统一达标题目,统一考核要求.同时提出改进教学方法的建议.
（4）撰写教案
各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情,撰写教案.此时,在不离开“五统一”的前提下,发挥各人特长.
（5）信息反馈
下一次集中时,把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来,供以后借鉴.
3、时间安排：学校可根据各学科的特点,每学期规定几次,或每周一次.视各校各组教师组成情况而定.如果将每周集体备课的时间排进课表,那就更加制度化、规范化了.
二、集体备课必须坚持“三性”原则
1、统一性原则.
集体备课的实质是同步教学,具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一.特别是教学进度和目标检测,一旦失去了统一,就不能在集体讨论中获得正确的信息,及时矫正教学实践.
2、超前性原则
分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性,任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配,便于教师早作准备,收集资料,钻研大纲和教材.备课提纲的讨论一般要超前一周.
3、完整性原则
划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系,保持其内容的完整性.一般依据教材的单元或章节来划分比较合适,切忌人为地将教材割裂开来.
三、集体备课必须正确处理好“三个关系”
1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系.
集体备课,不仅仅是集中讨论,一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式.如果仅仅依靠听中心发言人的说课,讨论是不能成功的.要发动全组成员认真钻研大纲和教材,讨论的时候才可能各抒己见,百花齐放.所以,个人钻研是前提.这大概就是“功夫在诗外”.集中讨论时,组长要善于引导,把大家的积极性都调动起来.还要善于总结,概括大家的长处,指导中心发言人整理备课提纲.
2、正确处理好备课与试讲的关系.
备课是讲课的基础,讲课以备课提纲为指导.集体备课之后,由一人或几人进行试教,每次教后及时组织评课.执教者发挥自己的特长,上出自己的风格.备的内容统一,教的风格可以百花齐放,方法可以各有不同.概括地说,备课要统一,上课在不离开备课提纲的情况下,可以百花齐放.千万不能出现“千人一面”的局面.
3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系.
集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干.一来有把握,二来组长也省心.备课是贯穿于每学期的全过程,从培养新教师的角度出发,也应给新同志压压担子,让新同志来当“中心发言人”,同时采取“青蓝结对”的方法,然后逐步放手.这样可以一举数得.