作业帮"秦时明月汉时关,万里长城人未还" 这句运用了什么修辞手法?
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/27 13:50:36
"秦时明月汉时关,万里长城人未还" 这句运用了什么修辞手法?
"秦时明月汉时关,万里长城人未还" 这句运用了什么修辞手法?
"秦时明月汉时关,万里长城人未还" 这句运用了什么修辞手法?
运用的修辞手法是互文.
互文是指古诗文中前后词语在意义上互相交错,互相,互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法.分为单句互文和对句互文.理解这类句子时,要兼顾前后意思,才能正确理解句子的意义,体会其“文约意丰”的表达效果.例如初中语文教材中的互文有：“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）单句互文,句中的“秦”和“汉”、“月”和“关”交错.不能单纯的理解为“秦时的明月汉时的关”,正确理解为：“秦汉时的明月和秦汉时的边关”.
双关，秦汉都有明月和关，其实两个都说到了…………
互文啊.
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面： 一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军...
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互文啊.
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。 互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面： 一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充。 二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》），木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应将它们拼合起来。 互文有种种不同的表现形式： 一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。如“秦时明月汉时关”一句，“秦”和“汉”是互相补充。又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“东犬西吠”亦属此类。 二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文！
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