如何在语文课堂中创设精彩的结束语

如何在语文课堂中创设精彩的结束语
如何在语文课堂中创设精彩的结束语

如何在语文课堂中创设精彩的结束语
堂教学是一门艺术,一堂精彩的好课如听一场优美的音乐会,让人心旷神怡,如痴如醉.教学过程中教法的选择固然重要,但一堂课结束时的三言两语——课堂结束语,也起着不可轻视的作用.心理学研究表明,学生的认知积极性呈现一个波形状.临近下课,学生的注意力进入分散期,其兴奋中心开始疲劳并转向课外,这就要求教师及时变换课堂活动方式,精心设计课堂结束语,激活学生新的兴奋点.“编筐编篓,全在收口”.课堂的最后时刻,是教学的“收获季节”,不是书到临尾渐渐松,而是课了事未休,课终情更浓,课完兴未辍.一个好的结尾,不只是对一节课的总结,好的结束语如同撞钟,响亮警醒而又“余音绕梁”,它能极好地激发学生学习兴趣,把课堂教学再次推向高潮,并延伸至课后,直至课外.
　　一、有话直说 传道教育
　　“师者,传道、授业、解惑也”,为人师者,不能仅仅传给学生书本中的知识,更重要的是挖掘课本知识的精髓,把握好中心,直抒胸意,适时地给予学生做人的道理.正如苗圃中的花,栽下去而不给予它足够的水分、养料和阳光,它是无法开出漂亮的花朵的,在英语教学中,我们同样不能忽略道德教育,教育无时不在,哪怕是在课程的最后,都是很有必要的,可谓以知促情,知情结合.如在学完《陈涉世家》时,不妨这样说：“我们既要看到他们起义的进步性,又要了解其局限性.他们仍然都是我们学习的榜样.”这样直截了当地结束,一语掷地,而又掷地有声.
　　二、宽话窄说 诗意延伸
　　全国著名特级教师李镇西老师非常注意课堂教学结构的设计,置身于李老师的语文课堂,简直是诗意的旅程,是情感的陶冶,是美的享受,是心灵的回归.
　　请欣赏李老师教学《给女儿的信》一课精彩的结束语——今天咱们这里上课,学习苏霍姆林斯基给女儿的信,说实话,我在上课时忘了我是在给你们上课.这堂课勾起了我的回忆,我过去教过的一个学生,她的孩子要读小学,来找我想读一所非常好的小学,我说没问题,成都几所著名小学的校长我都认识的.当我接到她的电话时,我感慨万千!当年我给他们那批学生讲苏霍姆林斯基的时候,他们和你们一般大,一晃十几年过去了,他们成了爸爸妈妈,有了孩子,孩子都读小学了!我想,你们正在一天天长大,再过若干年,你们也会迎来自己的爱情,迎来自己的家庭,并有自己的孩子,说不定李老师还会教你们的孩子；到了那一天,李老师会从你们孩子身上看到你们的影子!大家想一想,这是不是最浪漫的事?这样的人生多么富有诗意!但是,只有真正懂爱情的人,才会拥有这样诗意人生!　　李老师是一位导师.学生在感悟文本的同时,聆听了老师的真情告白,也走进了老师坦诚的内心世界,与李老师在思想感情上产生了共鸣.李老师更是一位智者.在和谐民主的课堂氛围中,用他那肺腑之言,真情话语,将知识转化成学生的智慧,将文明积淀成人格,使课堂勃发出生命的活力.
　　三、设置悬念 激发兴趣
　　利用悬念来启发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求实欲,就如章回体小说一样,看完了这一回,总想急于了解下一回的内容.许多特级教师借鉴了这一手法,根据不同的教学内容,在结课时创设悬念,耐人寻味.有些课文结尾部分并未出现悬念,但为了强化教学效果,教师在教完本课后可设置悬念.如特级教师于永正执教《望月》在学生分角色朗读后,就是这样设置悬念的
　　文章写得美,同学们读得也美.大作家罗丹曾经说过一句话：“美是到处都有的,对我们的眼睛来说缺少的不是美,而是发现.”比如月亮吧,“今人不见古时月,今月曾照古时人”,从古至今都是这一个月亮,但是那么多作家、诗人笔下的月亮为什么都不一样,都那么美呢?今天作业就是：在有月亮的晚上,同学们观察一下月亮,再观察一下周围的景物：山、树、人、房屋都是什么样.你仔细观察,用心幻想,你的笔下一定会有一篇篇优美的文章诞生.于老师期待着.
　　有句谚语叫“灯不拨不亮”（过去点油灯）.学生们潜能很大,但需要点拨、需要激发.乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望.”像于老师这样的结束语,用期待的话语,以读促写,既增强了学生对语文学习的渴求,又使学生因下课铃声而行将关闭的思考的闸门再次打开.
　　四、创设高潮 意味无穷
　　在课堂教学中,教师要安排一个“高潮”,通过这一高潮把学生推倒一个新的境界中去.课堂教学中的高潮,也可以安排在结束的时候.著名特级教师顾桂荣在教《月光启蒙》时,便把“高潮”安排在下课前的5分钟内,顾老师在要求学生把作者对母亲的感激之情用自己的笔、自己的心写下来交流后,是这样设计结束语的
　　“有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱他；有一种爱,它让你肆意地索取、享用,却不要你任何回报……这一个人,叫‘母亲’,这一种爱,叫‘母爱’.让我们感谢我们的母亲,感谢她给予我们的生命,感谢她给予我们深深的母爱,感谢她给予我们的启蒙教育.
　　这段结束语,充满真情,生动感人,给学生留下了无穷的回味余地.可见,把“高潮”设计在下课前,可以把学生的“心”紧紧抓住,收到“言已尽而意无穷”的神奇效果.
　　如果我们把一堂课或一篇课文的教学比作一台戏,那么,结束语就好比这台戏的一幕压台戏.我们要用浓墨重彩为这幕戏着上亮色,因为演好这幕戏会为我们的课堂教学带来精彩的活力,可以充分展现教师的文采、知识与气度,还能在同学们心中燃起旺盛的探求的火焰,引领学生由课内向课外延伸、尽情领略无限风光,取得课虽终而意不尽的效果.鉴于此,为师者有必要精心设计,荡起终课前的涟漪.让我们期待我们的教师精心设计课堂结束语,让每一节课的“终曲”都能余音“绕梁”：或轻松愉快地划上一个圆满的“.”号,或大笔浓墨地书上一个凝重的“!”号,或意犹未尽地点上一个含蓄的“……”号.
1、孩子们,请你们记住:只要心中有梦舞台就在你脚下.只要生命还在,我们就不能停止"搏击".让我们敲响生命的鼓点,迸发生命的激情,在无所畏惧的搏击之中,人mm是有希望的;命mm是有希望的;我们脚踏的那一片土地也是有希望的.
董琼执教的《安塞腰鼓》
2、并不是所以的放弃都意味着怯懦和退缩,请记住福勒放弃射门所表现出来的风范是我们所有人学习的榜样.这也是我们发自内心的赞美.
刘燕执教的《放弃射门》
3、白鹭是一首精巧的诗,是一首韵味无穷的诗.让我们再看一眼这着美的化身,美的精灵、美的天使.(课件欣赏)
孙建峰执教的《白鹭》
4、温迪一家是伟大无私的,她的外公和她虽然永远离开了人世,再也看不到这个美丽可爱的世界了,但他们的眼角膜却给他人带去了光明,带走了黑暗.让我们一起读课题mm永生的眼睛.现在你明白课文为什么用《永生的眼睛》作题目了吗?
王献龙执教的《永生的眼睛》
5、让我们爱朝夕相处的骨肉至亲,是他们给我们生命中最初的阳光;让我们爱情同手足的老师同学,将我们平凡的生活泛起欢快的浪花;让我们起每一个需要帮助的人,以心感动心,以火点燃火.当亲人的含义普遍超越了家庭,世界将无比的温馨和辉煌!
窦桂梅执教的《再见了,亲人》

6、人放还是不放,鸟走还是不走?这的确是个问题.这也不是放与不放,走与不走这么简单.人与人的信赖究竟达到了美好的境界吗?人与自然的信赖呢?人与动物的信赖呢?怎样赢得信赖?怎样创造信赖的美好境界?一句话,我们人类不只是地球的唯一,该怎样和众生彼此信赖,互相尊重,共同享受和经营这个世界?明白这个问题的沉重与迫切,引发同学们更多的思考,也许才是我们就的真正收获!
窦桂梅执教的《珍珠鸟》
7、幽默本身就是知识和智慧的结晶.大家要像他一样多读书,好吗?还有一点我得告诉大家.讲故事可以创造辉煌,展开想象,但这种想象一定要符合一般的人情和事理,不能有硬伤.至于故事中把唐玄宗、李白都扯进来,那就是一种幽默了.
支玉恒执教的《学弈》
8、美丽的秋叶,让我们组成了许多有趣的图画,今天我们又用秋叶画讲了许多故事.啊,秋姑姑用秋叶给我们留下了许多美好的回忆,秋姑姑虽然已经走了,可是当我们看到秋叶时,就会想起她.现在冬爷爷已经来到了大地,小朋友再仔细观察,冬爷爷给我们带来了哪些礼物,下次我们再来用观察到的内容联系说话.
李吉林执教的《秋叶讲的故事》
9、读了《天游峰的扫路人》,我想到了一本名著《老人与海》,我把课题改为《老人与山》,大山赋予了老人自信、豁达、开朗的性格.人能改变自然,自然也能改变人.让我们走进自然,亲近自然,拥抱自然吧!
孙双金执教的《天游峰的扫路人》

10、真好!这才是村居生活的本质,这才是私人追求的境界.村居成了作者,我们永远的精神家园(安居乐业)此景,此情,此刻,一句话"醉在村居,醉在村居!"让我们把这"村居"唱出来(配乐合唱,借用《水调歌头》曲子.
窦桂梅执教的《清平乐 村居》

11、同学们.二十年前,越王勾践在会稽一战中打了败仗,万般无奈之下,只好去吴国当奴仆,受尽屈辱,整整三年,他忍辱负重,回国以后,卧薪尝胆,不忘国耻,艰苦奋斗,终于使自己的国家转弱变强,打败敌人,这就是我们今天学的课文,学了一个历史故事,课题叫hhh(学生齐读) 《卧薪尝胆》

12、布达拉宫的周围本来就没有能够与他相比的高大建筑物,有了这蓝天的映衬,就更加显得雄伟壮丽,如果没有这湛蓝,开阔的天空,布达拉宫的气势就不会让人觉得那么壮观.
刘翠娣执教的《拉萨的天空》
13、这时,大白鹅高兴的说:"谢谢你们记住了我身上的字,我现在轻松多了,要去清清的水里游泳唱歌去.请同学们继续学习生字吧!再见."
王瑛执教的《咏鹅》
14、现在我们回过头来审题,本课课题为什么叫"绿色办公室"?又为什么要在题目上加一个双引号?同学们说对了,实际上没有什么绿色办公室,"绿色办公室"指的就是《湖边的森林》,这是一种专有事物的名称指代列宁当时艰苦的革命斗争环境.
15、(引读第9自然段)你是怎么看待这个美中不足的?上帝在创造万物生灵的谁也会留下败笔的,维纳斯的断臂展示的就是一种缺憾的美,白鹭又何尝不是这样呢?白鹭是一首精巧的诗,韵味无穷的诗,白鹭是一幅画,意境深远的画,白鹭是一曲无言的歌,拨动人心弦的歌,白鹭是一支多姿的舞,曼妙丰盈的舞.让我们再看一眼白鹭,让我们的心与白鹭共舞(欣赏各种姿态的白鹭图片)
孙建锋执教的《白鹭》

16、叶美是因为有树;树美是因为有叶.如果每片叶子很美,那么,这棵树一定很美;如果每个同学很美,这个班级一定很美;如果每个人很棒,那么,这个民族一定有希望!
孙建锋执教的《做一片美的叶子》
17、这百合在作者眼中是近乎完美的,如果一个人有这些优点,也是近乎完美的,我们读出这些形象还不够,林清云还给百合这个形象赋予了什么意义呢?是什么使它具有如此的品质呢?用你们发现的阳光去寻找答案,百合花有?但它的坚定信念却永远活在人们心中.
薛洁根执教的《心田上的百合花》
18、尊重动物,尊重自然,就是尊重人类自己,保护生存环境,保持生态平衡,就是保护我们人类自己.让我们每个人从我做起,从现在做起,尊重自然规律,维护自然平衡.
陈根玉执教的《鹿和狼的故事》

19、读课文,只有自己读出点东西来,才够味,不信,今天咱们就试着从这个故事中读出味来.
唐婉执教的《揠苗助长》
20、"二泉映月"不光是一首曲子,它还是阿炳的一段人生经历,更是在诉说着阿炳的一番情怀,表达着他与生命抗争、向往美好的一种精神.希望这种精神可以激动我们在座的每一个人,让我们去向往美好、热爱生活.
王文雨执教的《二泉映月》

21、同学们,桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,人是故乡的亲,这一朵朵小巧迷人的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种心灵的滋润,一种长长的相思,一段暖暖的牵挂,最后老师向大家推荐及本散文集《桂花雨》,鲁迅的《朝花夕拾》,林海音的《城雨旧事》愿我们在这浓浓的书香中也能找一份童年的快乐.
卢谦执教的《桂花雨》
22、齐读惊世之言,结束我们这一次的穿越历史时空之旅.子曰:三人行必有我师焉.己所不欲,勿施于人hh
周树群执教的《孔子游春》
23、这把火可以烧毁举世闻名的圆明园,却烧不毁侵略者的滔天罪行,烧不毁中华民族的仇恨,更烧不毁中国人民的勤劳与智慧!
王松舟执教的《圆明园的毁灭》

24、写得美,读得也美.大作家罗丹曾经说过一句话:"美是到处都有的,对我们的眼睛来说缺少的不是美,而是发现.比如月亮吧,"今人不见古时月,今月曾照古时人",从古至今都是这一个月亮,但是那么多作家、诗人笔下的月亮为什么都不一样,都那么美呢?今天作业就是:在有月亮的晚上,同学们观察一下月亮,再观察一下周围的景物:山、树、人、房屋都是什么样.你仔细观察,用心幻想,你的笔下一定会有一篇篇优美的文章诞生.于老师期待着.
于永正执教的《望月》
25、这节课,我们共同度过了美妙的四十分钟我们一起走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂,我们徜徉其间、留连忘返.不知不觉中,我们发现自己变了,变得更加聪慧、更加自信、更加个性,变得更加复杂也更加单纯,变得更加细腻也更加大气!谢谢大家!
孙建锋执教的《最大的麦穗》

26、是啊,她爱一切美好的事物.是啊,真像我们另一位百岁老人巴金写的hh我希望年轻人多读一点冰心的书,都有一颗真挚的爱心.
孙双金执教的《只拣儿童多处行》

27、"救"还是"不救"是一个值得思考的问题,也许我们在经历一场灾难,经历一场挫折后我们会改变我们的观点,让我们用一辈子的时间来思考,
汪娟执教的《九色鹿》

28、同学们,桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,是是故乡的亲,这一朵朵小巧迷人的桂花,是一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收获的不仅仅是芬香,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种心灵的滋润,一种长久的相思,一段暖暖的牵挂.
卢谦执教的《桂花雨》

29、谢谢同学们和我一起度过生命中非常宝贵的八十分钟,离别之际,诸老师送给同学们一句话-读书,需要将厚书读薄,也要将薄书读厚.《钱学森》我们既读成了一句话,也知道了学多书上没有的资料.这些材料是我在《钱学森传》中找到的.我们一起来集注这句话.
诸向阳执教的《钱学森》
30、我们需要别人的关怀,我们需要伙伴的友爱,我们不要孤独的存在,合作中,大家的智慧使事情进展的更快,众人的齐心让结局格外精彩.走进合作的行列中吧,让我们互帮互助彼此信赖,圆满的结果是大家共同的期待.
刘茵执教的《天鹅、大虾和梭鱼》

31、有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,你愿意用自己的一生去爱她,有一种爱,它让你肆意地索取,享用,却不要你任何回报hh这个人,叫"母亲",这一种爱,叫"母爱".让我们感谢我们的母亲,感谢她给予我们的生命,感谢她给予我们深深的母爱,感谢她给予我们的启蒙教育.
顾桂华执教的《月光启蒙》
32、真爱无痕,一切都是那么自然美好,至爱无声,任何语言的表白都苍白无力,爱就像茉莉平淡无奇,但又芳香宜人. 《爱如茉莉》
33、苍茫人海,众生悲欢皆为情.友情、亲情也许比不上最深最浓的爱情.如果没有这样令人震撼的故事,人类好平庸,好乏味啊.看来,大拿感这样的爱情走进我们的心中,溢出来流向人间,令人荡气回肠,开出最美的花儿,这时候,爱情已经不仅仅属于我们,而是属于我们大家,我们全人类.
窦桂梅执教的《牛郎织女》
34、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,青山依旧在,几度夕阳红.古今多少事,都付笑谈中.俗话说l乱世出英雄.三国时期确实是谋士如云,猛将如雨的时代,他们虽都各为其主,却都在建功立业,为实现国家的统一而鞠躬尽瘁.他们的活动正激励着一代又一代的中国炎黄子孙奋发向上积极进取.这也是世代中国人偏爱三国故事的真谛所在.
薛法根执教的《草船借箭》
35、因为有了这样一支队伍,才走完了雪山、草地,二万五千里长征,使中国革命发生了巨大的转变,也就是因为有了这样一支队伍,才赶走了外国侵略者,推翻了压在人民头上的三座大山,建立了新中国,也正是因为有了这样一支队伍,才保障了祖国四化的顺利进行,才使中国这艘世纪之舟行驶在万里海疆而永不沉没.
刘和云执教的《丰碑》

36、森林需要保护,环境需要保护,地球需要保护,可现在污水、黑烟等等,已逐渐威胁到我们的环境,我们的地球.我们知道只有人人去保护,不去破坏,地球才会更美,有什么办法能让大家都知道去保护森林,保护地球?
赵长历执教的《云雀的心愿》

37、现在我们回过头来审题,本课题目为什么叫"绿色的办公室"?又什么在题目上加一个双引号?(学生回答mm略)同学们说对了,实际上没的什么办公室,"绿色的办公室"指的是"湖边的森林".这是用一种专有事物的名称指代列宁当时艰苦的革命斗争环境.所以,在题目上用双引号.下课.