作业帮鲁滨孙漂流记富有哲理的话要有批注的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 12:52:59
鲁滨孙漂流记富有哲理的话要有批注的
鲁滨孙漂流记富有哲理的话要有批注的
鲁滨孙漂流记富有哲理的话要有批注的
16.鲁滨孙漂流记
学习目标
① 探索鲁滨孙精神,受到优秀文化的浸润.
② 抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气
③ 帮助学生对作品中好的素材备份整理,为“由阅读的内容想开去“作好铺垫；
④引导学生阅读原著,让学生爱上阅读世界文学名著；
学习重点难点
初步感知人物形象与精神,激发学生再次阅读原著,感知作品的人文精神.
教学准备
课件、学生初步阅读原著填写阅读摘记表.
一、谈话激趣,走入故事
1．你喜欢读《鲁滨孙漂流记》这部小说吗?为什么?
2．简介作品,激发阅读梗概的兴趣.
二、阅读梗概,把握主干.
1．默读小说梗概部分,把握主要内容.
2．交流
三、走进故事,感受困难.
1、浏览梗概,联系原著内容说说鲁滨孙在荒岛生活中都遇到了哪些困难,又是怎样解决的.
2、谈话突现人物精神上的恐惧和绝望.
3．浏览精彩片断,划出来描写鲁滨逊内心的孤独感和绝望的语言,结合自己的生活体验写批注、交流.
4、补充材料加深体会,指导批注.
四、欣赏精彩,感受精神.
鲁滨逊是用什么方法来战胜自我的?
（1）通过对读形式的朗读,感受人物精神.
（2）从这段描写我们感受到了鲁滨孙的什么性格特点?试着用“从……中,我感受到鲁滨孙是……的人”来说明.
（3）延伸原著丰满人物形象.
五、关注经典语言,感受作品的人文精神.
交流小说中富有哲理,给人启示的语言,结合自己的体验谈体会.
六、总结全文,布置作业.
如果让我给自己上的这堂课定个课型吧,我真的也说不出它是属于什么类型,就暂且把它当成一节班级读书交流会吧.总之,第一届新教材,我们遇到的都是新问题,新课型,教学总在摸索中进行着.
上这堂课,要让学生有所得的地方是：①探索鲁滨孙精神,受到优秀文化的浸润.②抓住文中关键语句从主人公身上汲取战胜困难和孤独的勇气③帮助学生对作品中好的素材备份整理,为“由阅读的内容想开去“作好铺垫；④引导学生阅读原著,让学生爱上阅读世界文学名著；
班级读书会重在阅读讨论,这可真是个“颇费心神的再造过程”.首先我需要一组完整的问题来辅导学生畅谈读书心得.因此在《鲁滨孙漂流记》这部小说的讨论中,我重点抓主要人物——鲁滨孙在荒岛上孤独冒险的经历来组织教学,紧紧围绕鲁滨孙人物精神,进行深入理解.课堂学生们交流了自己的理解,分享了同伴的感受,深化了对作品的认识,增添了阅读兴趣.孩子们在交流中丰满的人物形象,不仅概括出鲁滨孙的性格特点：乐观,勤劳、勇敢、智慧……,并且能从书中找到“证据”来证明自己的观点.在一次次互相补充中,鲁滨孙的形象丰满了,孩子们的阅读理解提高了.在孩子们对鲁滨孙有了一个比较全面的理解后,鲁滨孙这种面对困难毫不畏惧,自己想办法,利用周围可以利用的一切,积极改善生存环境的精神给学生很大的启示.
讨论时,教师以“平等中首席”认真倾听学生的交流对话；启发他们独立思考,勇于发表自己的见解；启发他们把注意力集中到讨论主题和争论的焦点上,关注小说细给人启示的细节和语言,为学生“由阅读的内容想开去”,写读后感做好准备.
还是那句话,设想总是美好的,实践起来总不是尽如人意.希望得到大家的帮助.