阅读回答下列问题~1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)__________________________________________________2.文章题为"始得西山宴游记",第一自然段却以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 17:41:29
阅读回答下列问题~1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)__________________________________________________2.文章题为

阅读回答下列问题~1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)__________________________________________________2.文章题为"始得西山宴游记",第一自然段却以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永
阅读回答下列问题~
1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)
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2.文章题为"始得西山宴游记",第一自然段却以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永州的奇山异水和在这些地方游宴时的乐而忘形的具体情景,这对写西山有何作用?
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3.文章开篇概括地指出了卓立不群的西山的特征的词语是什么?
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4.第二自然段写始游西山,着重写在山顶的所见所闻,其中写登高眺望全景的句子是那句?
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5.如何理解"山之特立,不与培塿为类"既是对西山特征的概括,也是作者的自我象征?
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6.体现作者感受的最后升华的句子是什么?表现了作者怎样的心境?

阅读回答下列问题~1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)__________________________________________________2.文章题为"始得西山宴游记",第一自然段却以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永
1.自余为僇人,居是州,恒惴栗.
2.用反衬的方法突出始得西山非同寻常.
3.山之特立,不与培塿为类.
4.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一.
5.
6.苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归.心凝形释,与万化冥合.
没学过这篇文,能做的就只有这些了.

1.自余为僇人,居是州,恒惴栗。
2.用反衬的方法突出始得西山非同寻常.
3.山之特立,不与培塿为类.
4.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
5.
6.苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。...

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1.自余为僇人,居是州,恒惴栗。
2.用反衬的方法突出始得西山非同寻常.
3.山之特立,不与培塿为类.
4.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
5.
6.苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。

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5.柳宗元有改良政治的大志和不附权贵的高尚品格。他对西山怪特的一再烘托、刻意渲染、热烈赞美,正是他在逆境中坚持特立不群的品格的自我表现

1.自余为僇人,居是州,恒惴栗。
2.用反衬的方法突出始得西山非同寻常.
3.山之特立,不与培塿为类.
4.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
5.柳宗元被贬柳州,心情郁卒,寂寞惆怅,叹自己空有满腹才华却无人赏识,正如西山空有美景却无人欣赏,表达了作者孤标傲世的情怀。
6.苍然暮色,自远而至,至无所见...

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1.自余为僇人,居是州,恒惴栗。
2.用反衬的方法突出始得西山非同寻常.
3.山之特立,不与培塿为类.
4.其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。
5.柳宗元被贬柳州,心情郁卒,寂寞惆怅,叹自己空有满腹才华却无人赏识,正如西山空有美景却无人欣赏,表达了作者孤标傲世的情怀。
6.苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。表达了作者孤标傲世的情怀。

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阅读回答下列问题~1.作者写作此文时的处境如何?(用原文回答)__________________________________________________2.文章题为始得西山宴游记,第一自然段却以大篇幅文字生动概括地说明作者平时游遍了永 作者写作此文时,清朝已建立多年,但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号,这表达了作者? 《学会欣赏》作者张晓惠 此文阅读答案 核工记这枚桃坠上调刻的内容是什么,作者写作此文的意图是什么 从《伤仲永》中找出表明作者写作此文目的的句子 湖心亭看雪关于作者和文章本身的问题!1,作者写作此文时,清朝已经建立二三十年,但作者任采用明朝( )的年号,你能说出其中有何深意吗?( )2,作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?( 阅读《化石吟》回答下列问题阅读1段回答问题1.仿写第一段阅读4~7段回答问题1.“海枯石烂”文中却写成“海枯,石烂”作者这样写是为了说明_____.2.请解释下列词语在诗中的含义.“生命的信 走进罗布泊阅读答案1.作者写第一段的目的是什么?2.你怎样评价作者在第三段里表达的关于对世界的新看法?3.这篇散文写了罗布泊的那些景物?4.你认为本文的写作目的是什么?5.读完此文,你对 《捕蛇者说》表明作者写作此文目的句子是? 阅读下列材料回答问题 阅读下列材料回答问题 阅读短文,回答下列问题. 阅读丰碑回答下列问题 读《回忆鲁迅先生》,回答:写作此文,作者融入了很多感情,这也是 回忆录的一个特点,.品味下面的句子,体会作者的感情.1.这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过,而谁曾接 《山川之美》的作者写此文的目的是什么大大们回答我吧, 请你阅读(感动是一种养分)这篇文章,回答下列问题阅读全文,归纳作者认为“感动是一种养分”的原因 一、阅读第六课《向往奥运》的第五自然段,回答下列问题.1.作者怀念爱放体育明星的那些日子,是因为_________________________________________________________________.作者渴望2008年北京奥运会到来的时候, 泯然众人表示深深的惋惜吗?你认为伤仲永的作者写作此文的真正目的是什么?