在学习“压强”知识时,老师请同学们思考,两手指分别抵住铅笔的两端,思考.两手指的感觉是否相同,两手指所受的压力是否相同?某同学体验后回答说：“跟笔尖接触的手指感觉疼一点,所受的

（要具体过程）在学习“压强”知识时,老师请同学们思考,两手指分别抵住铅笔的两端,思考.两手指的感觉是否相同,两手指所受的压力是否相同?某同学体验后回答说：“跟笔尖接触的手指感 在学习“压强”知识时,老师请同学们思考,两手指分别抵住铅笔的两端,思考.两手指的感觉是否相同,两手指所受的压力是否相同?某同学体验后回答说：“跟笔尖接触的手指感觉疼一点,所受的 学习了压强知识后,老师提供了一些数据李明同学站立着对地板的压强约为1.5×10的4次方pa,他平躺着时对地压强月为3×10的3次方pa,他的双脚与地板接触面积为4×10的－2次方 （1）李明同学受到 在说话时用上名言警句,能.老师常用孔子的话“--------,------.”告诫我们读书学习要思考,思考问要学习才有收获 1、 我们在学习大气压强时,发现大气与液体有相似的性质,因此对照液体压强知识来学习大气压强,这种学习方法叫（ ）A、比较法 B、模型法 C、控制变量法 D、类比法2、小明同学从超买来一 请同学们总结分析一下目前计算机及相关知识在人们生活、工作和学习中的应用情况,以书面的形式表达出来 在学习了电学知识后,同学们尝试设计电路和编制习题 请同学们仔细想一想我们上节课的知识 老师用英语怎么说 学习了统计知识后,王老师请班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.如图是班长和同学们通过收集和整理数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,(1)求该班共有 学习了统计知识后,王老师请班长就本班同学的上学方式进行了一次调查统计.如图是班长和同学们通过收集和整理数据后,绘制的两幅不完整的统计图.请你根据图中提供的信息,解答以下问题:( 同学们回答不了问题时,老师会耐心地（ ）我们思考.括号里填启发还是启示? 某同学学习了“电路”知识后,自行设计安装了如图所示的门铃,请在方框中画出这个门铃的电路图. 初三物理在学习欧姆定律之后,老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路,其中第一组同学设计的电路如图所示．R0为已知阻值的电阻,当S1闭合S2断开时,电流表读数为I；当S1、S2都闭合时,电流 在学习之后,老师请同学们设计一个测位置电阻RX的电路,李梅和同组同学设计的电路如图所示,电阻RX的阻值是20欧,当S1闭合,S2断开时,电流表的示数是0.2A,当S1 S2 都闭合时,电流表的示数是0.5A,求 在学习欧姆定律后,老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路,其中一组同学设计的电路图如图6所示,R0为已知阻值的电阻,当S闭合、S1断开时,电流表的读数为I；当S、S1都闭合时,电流表的读数 初二物理,求详细过程和思路!在学习欧姆定律后,老师请同学们设计一个测未知电阻Rx的电路,其中一组同学设计的电路图如图6所示,R0为已知阻值的电阻,当S闭合、S1断开时,电流表的读数为I；当 在改革开放条件下 马克思主义还灵不灵这是我们老师在学完整本书后的问题,请结合所学知识和自己的学习感悟回答. 除了今天在课堂上我们学习的4个动词词组,老师还要告诉同学们一些我们平时生活中的活动,你能结合我们学习的知识,用这些词组来早出现在进行时态的否定句吗?1.We / watch TV （看电视）_______