赞美茉莉花的话题作文

赞美茉莉花的话题作文
赞美茉莉花的话题作文

赞美茉莉花的话题作文
“好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花.芬芳美丽满枝芽,又香又美人人夸……”优美的旋律在耳边回荡,优雅的歌词似乎已经让我看见了那一朵朵散发着清香的白茉莉.
说起茉莉花,总是让人赞不决口.
它有着初绽的花朵,默默地散发出阵阵清香,微风拂来,迷人的清香马上弥漫了我的房间,淫了我的胸膛,仿佛我的呼吸都带着茉莉的香气；它有着饱满的花苞,让人感觉似乎轻轻一碰,便会绽开一样；它也有着凋谢的花朵,虽然不会再为人们贡献出芬芳.但它的用处却很多.比如说,它可以化为肥料,为自己的母亲贡献出自己微薄的力量；它可以用来做香包,为喜欢它的女子们增添一丝典雅；它还可以制成花茶,为干渴的人们多一样解暑圣品.
茉莉花不仅外表让人赞叹,它的品质更让人敬佩.在变化无常的天气中,它没有脆弱地倒下,反而把变化无常的天气看作是上天对自己的赐予的养分,是为了让它开出更多的花来美化人间.我们人不也正应该如此吗?把此时的挫折看作是上天对你的考验.因为花儿光有阳光,没有风雨,是开不出美丽的花朵的!
我欣赏你.我愿做茉莉般的女子：荣辱不惊.茉莉,我羡慕你.你虽然那么平平无奇,却能在自己的一生中,尽情地展示自己,给人们带来了芬芳的倩影,不留下一丝遗憾地离去.

茉莉花
几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄的花蕊，构成了一朵我喜爱的茉莉花。
说起我为什么喜欢茉莉花，还有一段小故事呢!
那年夏天，茉莉花悄悄地开放了。虽然香，却因为个头太小，颜色不艳丽，并不惹我喜爱。不久，下了一场暴雨，狂风呼啸着卷来，茉莉花一朵朵地飘落在盆中、地上。我当却一点儿也不在意，没有感到心疼，也不难过。
第二天，风雨停住。我出去地看，见茉莉那墨...

全部展开

茉莉花
几片洁白的花瓣拥抱着一簇嫩黄的花蕊，构成了一朵我喜爱的茉莉花。
说起我为什么喜欢茉莉花，还有一段小故事呢!
那年夏天，茉莉花悄悄地开放了。虽然香，却因为个头太小，颜色不艳丽，并不惹我喜爱。不久，下了一场暴雨，狂风呼啸着卷来，茉莉花一朵朵地飘落在盆中、地上。我当却一点儿也不在意，没有感到心疼，也不难过。
第二天，风雨停住。我出去地看，见茉莉那墨绿的叶子，简直就是课文中写的“翠色欲流”；更令我感到万分惊奇的是，绿叶中意然夹杂着无数个晶莹如玉的花苞。傍晚，那花苞全绽开了，满屋子都飘着茉莉花香味。
我——一个从不喜欢花花草草的人，被它那顽强的生命力所震撼了，我深深地喜欢上了这朵小小的茉莉花。
我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深吸了一口气。第一次发现它比什么花都好闻，虽然不浓郁，但清新、淡雅，令人心旷神怡。
我也不记的在那本书上，曾经看见过这样的诗句：“小小茉莉花，默默吐香华。纯结如白雪，丹心献大家”。
我反复吟咏这首小诗，觉得茉莉花也正如这首诗，小小的白色花儿啊，不是将一片冰清玉洁的心奉献给了大家么？
茉莉花，你美丽，你纯洁，温柔，你坚强。
我亦愿，亦愿化作一朵小小的洁白的茉莉花，无私地将自己的芳香与清香毫保留地献给人类，以换取大家的欢笑、欣慰、满足……

收起

如何“激活”学生作文创意
文治萍
石柱县南宾中学校
过去，在作文教学中，我最苦恼的事就是批改学生作文，无异于“爬皂荚树”。学生作文除了词汇贫乏，语言平淡，题材单调，千篇一律外，尤其缺乏新颖，更谈不上创意了。为了解脱自己，更为了培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，激发学生的作文创意，拓宽学生的思维，我作了一些尝试，收效尚好。
从拓宽学生思维入手，激发学生作...

全部展开

如何“激活”学生作文创意
文治萍
石柱县南宾中学校
过去，在作文教学中，我最苦恼的事就是批改学生作文，无异于“爬皂荚树”。学生作文除了词汇贫乏，语言平淡，题材单调，千篇一律外，尤其缺乏新颖，更谈不上创意了。为了解脱自己，更为了培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，激发学生的作文创意，拓宽学生的思维，我作了一些尝试，收效尚好。
从拓宽学生思维入手，激发学生作文的创意。
我们拿到一个作文题，思维不能只走一条路，应从多角度、多侧面去思考，去拓宽思路，要使思维呈“辐射状态”。即从事物的每一个方面，每一个特点，甚至每一个因素出发，展开思维，进行联想。这样，每条思路就可能产生一个新的立意。譬如，我教初三时，让学生写话题作文，我出了这样一道题：请以“一白一黑的两棵棋子”为话题写一篇作文。在审题分析指导写作时，我抽了几个班上平时写作能力较强的学生起来，说说他们的立意，也无非是准备写棋人、棋事、棋艺、棋趣、棋德等。可没有一个人从另外一个角度去联想、想象。这时，我充分肯定了他们的立意，同时提示学生，我们能不能摆脱这些定势，进入到另一块广阔的天地呢？如果我们从这两个东西的方方面面去展开联想，就会有下面一些新意出现：
1、从形状上，它象什么？同学们说：“象小馒头，黑的是黑馒头，白的是白馒头。”那么我们就可以赋予它象征意义，黑馒头象征贫困，白馒头象征富裕，是可以的吧。我们就从黑馒头走向白馒头，从建设富裕的生活来立意，不就有新意啦！
2、如果我们变个戏法，把两个棋子平面合起来，不就成了一个球形，形如地球？现在地球上的格局不也是南北对峙！黑的一半代表“南”，白的一半代表“北”。发达国家总是千方百计掠夺贫困国家的资源，使两极分化越来越严重，这是极不公平的。我们就可以从“消除这种南北分化的局面，使全世界共同发展，都生活在一个和平、安宁、繁盛的地球上。这不又是一个 立意吗？
3、从表像上看，“白”和“黑”是对立的，但又是统一的。如我们在白纸上写黑字，画上黑色的“线条”，点上黑色的“色块”，不就成了一幅美丽的图画一种和谐的美吗？由此，可以写出一“事物既对立又统一”的主题来了。
4．人类有各种不同的种族，这些种族的标志在外，表现就是肤色的各异 ：白种人、黑种人、棕种人、黄种人……不同的人种应该是平等的。然而 ，事实上却存在着不公平的待遇，视白人为高贵，黑人为低贱。由此还可以引出“消灭种族歧视”的主题。
5、我们仍然可以联想到，白色与黑色拼成一个足球，就可以在录茵场上滚出无数动人的故事……
由此看来，从不同的角度都能得出新颖的立意。
从文题的边沿线上思考。
面对一个事物，一个作文题，如不能直接引发联想，就找与此事物相关的事，这些许多相关的事就组成一个外圈，它们都以这个事物为“圆心”，我们就可以在“圆周”的任一点上，展开联想写出新意的作文。如有一次我出了：以“水”为话题写一篇话题作文。给了十分钟让学生构思，十分钟以后，同学们纷纷举手告诉我他们的立意，综合起来有这样一些主题：（1） 化水害为水利；（2） 爱护环境，防止污染；（3） 珍惜用水，要不世界上的最后一滴水就是人类的“泪水”；（4） 温柔似水，暴戾如洪，由水想到人的性格等。此时我进一步引申同学们，让他们的思维再跨远一点，还能找到与水有关的事物。如：（1）水与生命，水是生命之源；（2）水与大海，可写大海的浩瀚的气势，可写涓滴而成大海；（3）由“水滴穿石”“飞瀑之下必有深潭”写到有恒心必能成大事；（4）由“君子之交谈如水”写到人的交往；（5）水与小溪，写小溪奔流之类的童话故事；（6）水与文章，由“黄河之水天上来”说到文气的磅礴；（7）水与血，由“喷泉里出来的总是水，血管里流出来的总是血“写到事物本质的区别……这样的立意几乎难以穷尽的。这些都不是直接与水有关，只是与水间接相联。这就需要同学们想得更宽、更远，只要能这样，我们的思路就会广阔了。
作文立意不防也来一个“逆向而行”
面对一道作文题，多少人通常就是顺着题目的意思去写，顺着命题的意图去写，这是一种求同思维，这样的立意当然好，但难以出新意。我们何不来一个“逆向而行”反着命题的意图来写？如：“开卷有益”，从正面写就应证明抓紧时间，抓住机会，争取多读书，便能获得一分收获。如果能从反面去写，写成“开卷未必有益”，强调读书必须“专心”，若不“专心”，就不一定有收获；而且还要有选择性地读，如果读那些思想不健康，消极庸俗，甚至黄色淫秽的书刊，那只能是“有害无益”，这又何尝不可。又如“近墨者黑”强调了环境对人的影响，这是从正面讲。反过来，“近墨者未必黑”，“出淤泥不染”的人不是大有人在吗？这样立意也是完全可以的。
作文中“公说公有理，婆说婆有理”也不是常有的事。
若以“雪”为题作文，有的同学赞美它洁白纯净；有的同学却批判它的虚伪，掩盖了污泥浊水，粉饰了虚假的现状；有的同学贬斥它冷酷无情；还有的同学褒扬它的温情，手捧着它，它吸收人的体温融化为水珠，颗颗滴下，这是因为它得到了温暖而流下感动的眼泪……这样褒贬各异，看似对立，实则是“以物喻人”，各从一个侧面阐述了人的品格。这样的“公”、“婆”在作文中不无益处，作文就不愁没有新意了。
总之，作文创新立意的关键是思路要开阔，也就是要善于想象和联想。在大千世界里，在五彩斑蓝的生活中，去捕捉精彩的每一瞬间，让我们的笔尖“生花”，让我们的文章赋有“创意”吧！

收起

晚上，爸爸刚进门，我便闻到一股淡淡的清香。我东张西望到处寻找，最后发现香味是从爸爸手上的包里发出来的。待爸爸打开包，才知道是里面装着一袋茉莉花茶。爸爸还得意地说：“这可是顶级的茉莉花茶哦！”说着，就迫不及待地泡了一杯茉莉花茶。（闻香、寻香、见香，开头写得颇有情趣。）
只见泡
在开水中的茉莉花茶缓缓地张开，还不停地冒着白泡泡，刚才茶叶还团在一起，渐渐地，一朵万莲红的果子在热气腾腾...

全部展开

晚上，爸爸刚进门，我便闻到一股淡淡的清香。我东张西望到处寻找，最后发现香味是从爸爸手上的包里发出来的。待爸爸打开包，才知道是里面装着一袋茉莉花茶。爸爸还得意地说：“这可是顶级的茉莉花茶哦！”说着，就迫不及待地泡了一杯茉莉花茶。（闻香、寻香、见香，开头写得颇有情趣。）
只见泡
在开水中的茉莉花茶缓缓地张开，还不停地冒着白泡泡，刚才茶叶还团在一起，渐渐地，一朵万莲红的果子在热气腾腾的白开水中绚丽多彩地展现出来，中间就是茶叶的灵魂——茉莉花，只见它拉成了两条直线，在水的带动下，将万莲红的果子和茶叶完全拉拢在一条线上，就像一只蝴蝶在优美地翩翩起舞。（看得出来，作者在非常仔细地描写花茶在水中泡开的情景。但是我实在看不大明白，因为我没喝过作者写的这种茉莉花茶，我连什么是“万莲红的果子”也不知道，惭愧。希望作者能对这种茉莉花茶再作一些更加具体的解释。） 看着这杯茶，我觉得美不胜收。此时，一股扑鼻的清香更使我陶醉，我不禁像野狼一样扑上去，“慢！”爸爸的大手挡住了我，“心急吃不了热豆腐嘛！喝茶要慢慢品尝。”大约等了三分钟，我终于可以“一喝为快”了，啊——只觉得一种甜丝丝的味道随着一股清香沁人心脾，我不禁有一种“飘飘欲仙”之感了。用一个字来形容，那就是“爽”。（这一部分写活了一个不会喝茶的孩子，令人忍俊不禁。）
我太喜欢喝这种茉莉花茶了。

收起