大堰河——我的保姆阅读答案

大堰河——我的保姆阅读答案
大堰河——我的保姆阅读答案

大堰河——我的保姆阅读答案
大堰河,是我的保姆.①
她的名字就是生她的村庄的名字,
她是童养媳,
大堰河,是我的保姆.②
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子.
大堰河以养育我而养育她的家,
而我,是吃了你的奶而被养育了的,
大堰河啊,我的保姆.③
7、诗中划线部分运用了反复的修辞方法,其作用是（ ）
A．①说明其卑微.②进一步说明其身份.③倾注了对她的感情.
B．①交代我与她的关系.②表明我以她为骄傲.③倾注我对她的深厚感情.
C．①说明我与她的关系.②进一步说明其身份.③表明我的深厚感情.
D．①点明身份.②突出对她的热爱.③倾注对她的深情厚谊.
8、“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”这句坦诚的话告诉我们（ ）
A．“我”虽然出身于地主家庭,但却是农民的儿子.
B．“我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系.
C．“我”不忘养育之恩.
D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切.
9、把后面的诗句分别填入语段中的空白处,最恰当的一项是（ ）
流浪天下的结果,多数是少年子弟江湖老,黄金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空.有的侘傺而归,以家自慰,“______”.有的春花秋月,流连光景,“______”.有的倦于奔竞,跳出名利场,远离是非地,“______”.有的素性恬淡,误触尘网,誓归田园,“______”.——但要达到这境界,至少得有几亩薄田,三间茅舍作退步,否则就只好寄人篱下,终老他乡. ①采菊东篱下,悠然见南山 ②只应守寂寞,还掩故园扉
③不如家池上,乐逸无忧患 ④未老莫还乡,还乡须断肠
A．③④②① B．①③②④ C．②④③① D．④③①②
参考答案：7、B 8、D 9、A

一、下列加点字注音有误的一项是 ( )
A典押diǎn yā 忸怩niǔ niè 凌侮líng wǔ
B叱骂chì 醉酒zuì 咒语zhòu
C拥抱yōng bào 娇美jiāo 漂泊piāo
D荆棘jīng jí 辉煌huī huáng 悄然qiǎo
二、给下列两组字注音,并分别用它们组词
檐 赡 瞻 澹澹 谵
侮 悔 霉 晦 诲
三、说说下列诗句中几个词语的含义
1．“大堰河以养育我而养育她的家.”这里前一个“养育”的意思是______；后一个“养育”的意思是_________.
2．“大堰河曾做了—个不能对人说的梦”,“大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了”.这里的前一个“梦”指的是_______,后一个“梦”指的是___________.
3．“在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,／为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,／为了他,走到她的身边叫一声‘妈’”,这里第一个“为了”是词,表示___________；第二个“为了”是_______词,表示______________________；第三个“为了”是__________词,表示___________.
四、诗人在第二节中写道：“大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的.”诗句中对大堰河的称代,由“她”而改换为“你”,在第十一节中也有这样的称代变化.这种称代上的变化,在表达上有什么作用?
五、什么叫谐音?试从课文以外举出两个运用谐音的例子来
六、认真理解题意,按下面的要求回答问题
1．课文注释说,作者的保姆原没有名字,因她娘家住在金华县大叶荷村,所以大家都叫她大叶荷.可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”.作者为什么这样做?( )
A．偶然的,没有内在的含义.
B．觉得“大叶荷”不好听,所以利用谐音改为“大堰河”.
C．因为人们常把养育自己的河流比作母亲,用谐音就暗含了这一层意思.
D．因为家乡有一条河叫“大堰河”,正好和“大叶荷”是谐音.
2．“我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子.”这句坦诚的声明告诉我们 ( )
A．“我”虽然出身于地主家庭,但是,却是农民的儿子.
B．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密.
C．“我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系.
D．“我”不忘养育之恩.
3．“大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧.”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明 ( )
A．大堰河死得很凄凉. B．大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿.
C．“我”回家后和大堰河家失去联系. D．“我”的遗憾自责的心情.
4．结尾中说这首涛也是献给“大地上的一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明
A．诗人的感情,由一个狭小的范围,升华到一个更高、更广的天地.
B．诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己—样的乳儿在感情上的共鸣.
C．诗人仇恨不公平、不合理的旧社会,想号召人们起来斗争.
D．诗人的感情,融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情.
5．为了加强情感和音节的旋律,诗中采用了什么样的修辞手段? ( )
A．排比 夸张 重复 B．对比 重复 拟人
C．重复 排比 对比 D．借代 对比 排比
参考答案
一、A(忸怩niǔ ní)
二、yán屋檐 shàn赡养 zhān瞻仰 dàn水河澹澹 zhān谵妄 wǔ侮辱 huǐ懊悔 méi倒霉 huì晦气 huì教诲
三、1．抚养、喂养 养活、供养
2．一种生理现象,是“梦”的本义 在现实的具体条件下不能实现的想法,是“梦”的比喻义
3．介 行为的目的 连 行为的原因
四、本课是一首回忆童年生活的抒情诗.由于具有回忆性,用“她”便于写实,写大堰河的勤劳、善良、纯朴,但不便抒情；而用“你”则有利于抒发自己对大堰河的深切怀念、赞美之情,更容易激起读者在感情上的共鸣.
五、谐音是一种修辞方法.它利用语音相同或相近的字互相替换,以达到某种特殊的表达效果.《雷雨》一课中,写鲁侍萍责问周萍时说的：“你是萍……,凭……凭什么打我的儿子?”运用的就是谐音修辞格.歇后语中经常运用谐音,如：外甥打灯笼——照旧(舅)；和尚打伞——无法(发)无天；纳鞋不用锥子——真(针)好,等等.
六、1．C 2．B 3．D 4．A 5．C