作业帮怎样上好初一地理课
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 01:12:40
怎样上好初一地理课
怎样上好初一地理课
怎样上好初一地理课
而后了解向个地区,进而走进国家,平时谈起来,一部分教师认为地理课不好上,知识太零碎,而且地图太多,对学生而言,地图又是一个比较困难的问题,所以要想上好地理课,的确不是一件容易的事情,现根据自己的教学实践,谈以下几点看法.
一、备好课是上好课的前提
要想上好一节课,首先必须备好课,要让学生有目的,有重点的掌握知识,教师必须首先作好充分准备,把握每节课的教学目标,教学重难点,安排好具体的教学结构,设计好针对性强的检测反馈是及作业题,制订出行之有效的教片和学法,甚至还要考虑到每节课的教学语言和课堂上如何随机提问学生,以及学生有可能针对哪些问题提出疑问等.此外,教师还要认真地备好学生要了解学生的兴趣、喜好及接受能力等.总之,从教师教到学生的学,从教师的指导到学生的练习,每节课的每个步骤,每个环节,都要在课前准备得扎实可行.
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是一个力求认识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向,它是人的个性动性的具体表现,一个人如果对某种事物感兴趣,那么,他总是优先对关于这个事物的有关情况发生注意.同理,一个具有浓厚学习兴趣
的学生,常常废寐忘食,孜孜不倦地学习,孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”美国实用主义哲学家杜威把兴趣看成学生学习的原动力,他说：“除非一个对象或一个观念里面有了兴趣,其中便没有鼓励去做的原动力.”许多科学家的伟大成就的原因之一就是他们具有良好的兴趣品质.
在教学中,应注意了解学生学习的心理需要,适时调整教学方法,以激发学生学习兴趣,培养学习的主体意识.例如：在讲两极的水资源时,先给大家放映一段影片,就是《坦泰尼克号》中的船航行到加拿大沉没的场面,让大家直观感受冰山,进而讲解这些巨大的浮冰,都是可供人类使用的淡水资源,让学生了解,世界上大部分的淡水基本上都以冰雪的形式储藏在两极,这样,就可以激发学生的学习兴趣,在学习时就会主体,有求知欲,才会在愉快的教学中掌握知识.
三、注意课堂结构,做到快慢适宜,疏密相间.
教学内容有难有易,有重点和非重点,所以,教师在组织课堂教学时,应突出重点,突破难点,世忌平均用力,这就要求教师将内容安排得错落有致,快慢适宜,重点突出,教师要反复地讲,难点要突破,教师则应缓慢地讲,一般内容要交代,则简单地讲,使学生感到层次的鲜明,节奏分明,另外,为了调节学生的疲劳,更多地接受教学信息,教师课堂教学信息的密度也应注意疏密有间,因为构成教学的疏和密,将影响人的心理感受的变化,疏,给人以平缓,轻松的感觉；密,给人以急促,紧张有弛,形成有规律的节奏,密而不疏,学生精神长时间紧张,容易疲劳,疏而不密,学生情绪则会过于松弛,注意力就难以集中,只有疏密相间,才能会收到较好的教学效果.
四、检测反馈,及时矫正
教师要引导学生理解掌握知识点后,还要利用多种形式对学生的学习效果进行检测,从检测结果反馈学生对本节要掌握的内是否达标,若发现有问题,就要及时矫正,回报补救,消除学习的负积累,从而彻底完成学习任务.
正是由于教师的充分准备,师生的密切配合,检测反馈及时进行,才使每节课都上得有形有色,并能取得最佳效果,这样,课后也不必留课外作业,从而也减轻了学生过重的课业负担,学生也普遍觉得地理课并不难学,而感到学得轻松,学得充实,在不知不觉中掌握了知识,培养了能力.