作业帮你的眼泪我的成年礼
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 19:00:44
你的眼泪我的成年礼
你的眼泪我的成年礼
你的眼泪我的成年礼
25.（2分）自信、优越感（或骄傲）
26.（2分）主要运用了外貌描写（或肖像描写）,表现了男生虽家境贫困,但性格倔强、自尊、不卑不亢.（意思相近即可）
27.（2分）描写同学们的掌声渲染了气氛,衬托了人物形象,是对“我”的一种赞赏.（抓住渲染、衬托、赞赏,其中一点即可）
28.（3分）点明主题,男生感动的眼泪,让“我”明白了尊重别人,就会获得别人的尊重.\男生感动的泪水,让“我”学会了成熟、理智地处理事情,突然觉得自己长大了.（言及一点,意思相近即可）
29.（3分）示例1：“我”坚持使用了飞信,只有那个农村男生没有参加,我们渐渐地也疏远了他.
示例2：开学的第一件事就草草收场,同学们不欣赏“我”的傲慢,“我”的威信也大打折扣.（结尾设计合情合理即可）
1.通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。
（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟
2.第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？
主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）
3.第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？
描写同学们的掌声渲染了...
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1.通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。
（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟
2.第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？
主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）
3.第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？
描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）
4.你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？
点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）
5.如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。
示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。（结尾设计合情合理即可）
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25.（2分）通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。
（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟
26.（2分）第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？
主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）
27.（2分）第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？<...
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25.（2分）通读全文，理清“我”的心理变化动脉，在空白处填上恰当的词语。
（自信）→（优越感或骄傲）→自责，失败感→真诚，成熟
26.（2分）第十段划线句子运用了什么描写？表现了人物怎样的性格特点？
主要运用了外貌描写（或肖像描写），表现了男生虽家境贫困，但性格倔强、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）
27.（2分）第十三段运用了侧面描写，你认为在这里有什么作用？
描写同学们的掌声渲染了气氛，衬托了人物形象，是对“我”的一种赞赏。（抓住渲染、衬托、赞赏，其中一点即可）
28.（3分）你怎样理解“着眼泪，才是生活送给我的真正的成人礼”这句话？
点明主题，男生感动的眼泪，让“我”明白了尊重别人，就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水，让“我”学会了成熟、理智地处理事情，突然觉得自己长大了。（言及一点，意思相近即可）
29.（3分）如果小说第十一段改成“许久，我站在这里，感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱，甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾（简述即可）。
示例1：“我”坚持使用了飞信，只有那个农村男生没有参加，我们渐渐地也疏远了他。示例2：开学的第一件事就草草收场，同学们不欣赏“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。（结尾设计合情合理即可）
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