作业帮虽有嘉肴文言文虽、困、至的古今意义分别是什么,用精炼的语言概括出语段的中心意思
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 23:16:01
虽有嘉肴文言文虽、困、至的古今意义分别是什么,用精炼的语言概括出语段的中心意思
虽有嘉肴文言文
虽、困、至的古今意义分别是什么,用精炼的语言概括出语段的中心意思
虽有嘉肴文言文虽、困、至的古今意义分别是什么,用精炼的语言概括出语段的中心意思
虽,古义：即使.今义：虽然.
困,古义：困惑.今义：困难.
至,古义：最好.今义：到.
学习本身是一种实践活动,当然必须用实事求是的态度来对待,而不能掺杂使假或者骄傲浮躁.正如毛泽东所说的,“虚心使人进步,骄傲使人落后.”另一方面,教和学是相互促进的,二者相铺相成
虽然,不懂的地方,好到极点的道理
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
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虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道困难。知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。所以说：教学与学习互相促进。
“虽有嘉肴”，“虽”，连词，虽然。“嘉肴”，美味的鱼肉。“嘉”美好。“肴”，做熟的鱼肉等。
“弗食不知其旨也”，“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，味美。
“至道：最好的道理。“至”，达到极点的。
“弗学不知其善也”，“善”，良好。
“是故”，连词，所以。
“困”，不通，理解不清。
“自反”，意思是反过来要求自己。
“自强”，意思是自己努力。“强”，竭力，尽力。
“故”，连词，所以。
“教学相长”，意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
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