语文课外阅读和英语的水平如何提高1.我这次考试的语文课外阅读 ,我认为我自己答得还是不错的 ,扣住中心答题 ,每道题也是尽自己最大可能把每个点都答上,可是分数很不尽人意 ,请问这是

语文课外阅读和英语的水平如何提高1.我这次考试的语文课外阅读 ,我认为我自己答得还是不错的 ,扣住中心答题 ,每道题也是尽自己最大可能把每个点都答上,可是分数很不尽人意 ,请问这是
语文课外阅读和英语的水平如何提高
1.我这次考试的语文课外阅读 ,我认为我自己答得还是不错的 ,扣住中心答题 ,每道题也是尽自己最大可能把每个点都答上,可是分数很不尽人意 ,请问这是怎么回事 是我理解的就有误差吗?..如果是的话有什么弥补办法?
2.英语是我比较头疼的 ,有一些语法虽然知道 ,但是很虚 ,不怎么确定 ,求一些能巩固基础英语语法的办法 ,说的好的加分 ,推荐一些练习也行
对于英语的学习 ,我还是很头疼记东西的 ,我总是记不住 ,虽然当时能听懂 ,但就是运用不起来 ,怎么办呢?
,我平时做语文阅读还是很好的,一般也就丢 2 3分 ,所以我认为自己的能力是不错的 ,这次成绩一下来 ,我有些茫然了 ,还有请不要 Ctrl +v ,= =

语文课外阅读和英语的水平如何提高1.我这次考试的语文课外阅读 ,我认为我自己答得还是不错的 ,扣住中心答题 ,每道题也是尽自己最大可能把每个点都答上,可是分数很不尽人意 ,请问这是
理解是一个方面,其实答题还是有一定套路的,只要掌握了那些套路,规规矩矩的答题,分数就不会低.给你发个答题方法
语文阅读理解答题模式
一、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）.副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
二、提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式：不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
三、提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2. 排比：有气势,加强语气,一气呵成；层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调,加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
四、提问方式：某句（段）话在文中有什么作用?
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目（散文）；总领全文；渲染气氛,埋下伏笔（记叙类文章）；设置悬念,为下文作辅垫（小说）.
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文.
3. 文末：点明中心（散文）；升华感情,深化主题（记叙类文章）；照应开头,结构严谨（议论文、记叙类文章文、小说）；画龙点睛；言有尽而意无穷.
五、提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
六、提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实,适于心理描写；第二人称：便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论.
七、提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点.
答题模式：分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案
八、提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.
1、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语
4、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
5、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
6、描写角度：正面描写、侧面描写
7、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
8、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
9、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
10、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
11、叙述方式：概括叙述、细节描写
12、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
13、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
14、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
15、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
16、环境描写分为：自然环境、社会环境
17、议论文三要素：论点、论据、论证
18、论据分类为：事实论据、道理论据
19、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
20、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
21、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式.
22、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
23、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
九、段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
十、概括短文的主要内容
答题公式：
①简略式：人物+事件
②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果
十一、句子在内容上的作用（答题思路）
（1）看看句子写的是什么?
（2）其中表现了什么?
（3）和上下文有何联系?
（4）和中心有何联系?
一般要是问那句写得好,就是文中采纳的那句好!所以问题就变成了：这句话为什么好,为什么比那句好.
你可以试用以下几个答题要点：
1发现这句话语上下文的联系（比如承上启下、画龙点睛、首尾照应）从而发现它的重要性
2观察词句所用的修辞：拟人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、对偶、夸张~~等等
这句话突出说明了什么：就是要联系上下文分析,最重要的是抓住文章的中心思想（他总不会哪一句无关紧要的话来考你吧?!）所以问题就变成了：这句话是怎样体现中心的?
修辞手法：一般无非是比喻（更生动,贴近读者）、拟人（是所描写物更生动,或者是借物喻人!）、排比（突出表现重要性,气势恢宏）
至于英语,要想学好,首先要练好发音,培养语感.在句子中记单词,在文章中学语法;多背,辅之以一定的练习,就能记得更牢.同时在学习中不断总结方法,提高效率