[分享]如何抓好初中英语入门阶段的启蒙教学?

[分享]如何抓好初中英语入门阶段的启蒙教学?
[分享]如何抓好初中英语入门阶段的启蒙教学?

[分享]如何抓好初中英语入门阶段的启蒙教学?
要让学生积极主动地学好英语,全面提高中学生英语质量,必须抓好初中英语入门阶段的启蒙教学.要抓好初中英语启蒙教学,我认为应做好以下几方面：
一、联系生活实际,认真上好第一节引导课
刚入学的初一学生,对英语学习感到新奇,拥有浓厚的求知欲望,对老师课堂上丰富多变的语言,自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏,优美动听的口语,他们会流露出羡慕、敬佩的神情.那么,上好第一节课就是至关重要的了.第一堂课老师可以首先设问：同学们,在你们身边,你家里,你周围,你所听到的哪些东西上有英文?这样学生就自觉去找、去想、去领悟.接着让学生举例,如电视电话等家用电器,手上戴的手表,身上穿的衣服等.让同学们踊跃参与,各抒己见,最后老师作必要的介绍,接着告诉学生英语是世界上用途最广泛的语言,世界上有四分之一的国家把英语作为母语,有近10亿的人将英语当作第二语言,英语也是联合国六种工作语言之一.世界上超过60%的广播用英语,75%的邮件使用英语,在现代科技方面,英语也渐渐成为国际贸易、对外交流中不可或缺的语言了.英语课也是我国大中小学的必修课.应此我们这些二十一世纪的中国人,要为国家多做贡献,就应掌握英语这门世界性语言.学生明白了英语学习的重要性,就会自然而然的重视起英语,积极主动的学习英语.
二、运用适当的教学方法,充分激发学生学习英语的兴趣
就心理学而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向.学习兴趣是学习动机的重要成分,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机.
当然,兴趣是最好的老师.只要那些对外语学习有浓厚兴趣,把学习外语看成是自己的心愿和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来.实践证明,学生的学习兴趣直接影响学习质量,学生对所学内容越感兴趣,他们学习的主动性和积极性就越高.因此,教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以取得更佳的教学效果.
三、培养学生良好的学习习惯,确保他们终生受益
在英语学习的起始阶段,教师要坚持从“严”字上狠下功夫,注意学生养成良好的学习习惯,这是学好英语的根本所在.没有良好的学习习惯,就没有良好的学习成绩,学习的热情就会减退.所以在入门教学时,教师要遵循语言的认识规律,通过学习活动,让学生形成良好的学习习惯.如培养学生勤学好问,大胆开口的习惯；培养学生读音准确,书写规范的习惯；培养学生正确朗读,善于总结,勤与归纳的习惯等.
四、教给学生正确的、高效的学习方法,避免走弯路
如果把语言知识比作珍珠,那么学习方法则是串联珍珠的丝线.因此,对于初学者来说,传授他们英语知识固然重要,教给他们掌握学习英语的方法却更重要.在初一学生“入门”学习过程中,教师要在记忆单词、预习听课、复习等方面指导他们学习英语的方法.
指导记忆单词的方法.指导学生用音、形、义结合记忆法、联想记忆法、同义词和反义词相结合记忆等方法来记忆英语单词.
预习的方法.指导学生课前预习生词、预习课文的方法,并把课前预习作为学生每天必做的一项任务,教师在每天讲授新课前都要检查预习效果,并且坚持不懈.
指导听课的方法.指导学生领会教师的授课意图,带着预习中遇到的问题听课,学会记笔记,并积极参与课堂交流与合作,要及时提供学生合作交流的问题和机会,并及时给予点拨.
指导复习的方法.复习指导包括章节概括,知识点梳理查漏补缺和考前复习指导.要指导学生通过复习巩固消化各科的课堂知识要点.在复习考试前要指导学生要抓每一课,每一个单元的重点、难点,掌握各种题型的解题技巧和解题方法.
五、及时给予恰如其分的评估和鼓励,以求达到事半功倍的效果和成绩
学生最感兴趣的是取得好成绩.成绩好时,他们就对学习信心十足,而成绩不好时,本来学习不自觉的就会垂头丧气.
在初一学生英语“入门”教学时,教师要重视对学生进行多元的评价,评价时既不要降低要求,又要起到激发学习英语的信心.
对学习好的同学要表扬,更要发扬他的长处,让他们带动成绩差的同学共同提高；对成绩差的同学,要用鼓励的手段,鞭策他们进步,一旦发现他们的“闪光点”,就要加以表扬,与此同时,还要相应降低要求和难度,也就是说要坚持“低起点、小坡度”的原则,不断提供他们成功的机会,切实提高他们英语学习的效率.
总之,全面提高中学生英语学习质量,必须抓好初中英语入门阶段的启蒙教学.要使启蒙阶段的初一新生顺利入门,为今后的学习打下基础,不是一朝一夕,一蹴而就的.一份耕耘一份收获,只要我们用心去想,用心去教,肯下功夫,初一新生就一定能及早掌握好英语的钥匙,顺利的跨入英语学习之门,从而轻松地学好英语这一国际性语言.