作业帮六年级数学论文(联系生活)要联系生活实际,注意观察你身边的数学问题!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/24 12:36:13
六年级数学论文(联系生活)要联系生活实际,注意观察你身边的数学问题!
六年级数学论文(联系生活)
要联系生活实际,注意观察你身边的数学问题!
六年级数学论文(联系生活)要联系生活实际,注意观察你身边的数学问题!
六年级数学教学心得
怎样开展小组合作学习
毛毛虫
小组合作学习与传统教学形式相比,在教学步骤上有很多共同性,如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、巩固练习等；但也有它自己的特殊性.下面仅就特殊性方面谈几点看法：
1．分配学习任务.在合作学习之前,教师要向学生说明：合作学习的重要性,学习的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么（小组的任务完成的怎么样,个人的学习成果怎么样）.与此同时,教师还要通过创设情境或提出有趣的富有挑战性的问题,激发学生学习的积极性；启发学生善于运用已有知识和经验解决问题,促进学习的迁移.在本学期我在讲《纳税》一课时,我提前一周布置学生自己去查询、收集有关纳税的知识.在上课时,我叫学生汇报自己收集的税务知识,结果学生个个拿出一本打印了厚厚的税务知识来汇报.可想而知,结果只能是学生不能尽兴展示自己的成果,教学任务也肯定不能完成.这就是老师在课前没有预先估计到的结果,因而,没有对学习任务进行合理分配.
2．合作探究.每个小组明确了学习任务之后,各组根据任务分工进入合作探究阶段,每个学生根据自己的理解互相交流,形成小组的学习成果.期间教师要在组间巡视,针对学习过程中出现的各种问题及时引导,帮助学生提高合作技巧,并注意观察学生学习和人际关系等各方面的表现,做到心中有数.要让学习有一定困难的学生多思考、发言,保证他们达到基本要求；同时,也要让学有余力的学生有机会发挥自己的潜能.此外,老师还应该充分信任学生,相信他们能通过自己的努力能完成,让学生有足够时间和空间进行合作探究.在以往听过一些老师的课,课堂上有这一环节,但往往是一个过场,短短一、两分钟就结束了,根本没有一点实效.这是老师在课堂上的“霸权主义”,因而在小组合作学习这一环节中,更需要老师的“合作”.
3．全班交流.让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报,了解每个小组学习的情况,同时注意了解每个小组学习有困难学生的掌握情况；对于每个小组提出的疑问,可以请其他小组介绍解决办法.全班交流需要老师预先设计好问题要有交流的焦点,交流的问题要有一定的深度,最好是要有一定的可争议性.交流的问题,如果没有深度,则议论不开；如果没有争议性,则议论时也无法有效地展开.另外,交流的目的之一也就是通过交流使得一些有争议的问题得到澄清,使得一些对此问题不理解的学生得到理解.其实这就是教学的难点,因此我要说交流的是难点问题,是最有价值的问题.
学生合作的主要目的之一是在解决问题的过程中促进每个人的发展,培养创新精神、实践能力、解决问题的能力,发展情感态度和价值观；然后才能谈到合作意识和能力的培养.
以上就是我对课堂教学上的一点体会,一点心得.
sb