如何区分文言文中而字作为连词用法时的“承接”“并列”“递进”“修饰”关系?

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 21:51:53
如何区分文言文中而字作为连词用法时的“承接”“并列”“递进”“修饰”关系?

如何区分文言文中而字作为连词用法时的“承接”“并列”“递进”“修饰”关系?
如何区分文言文中而字作为连词用法时的“承接”“并列”“递进”“修饰”关系?

如何区分文言文中而字作为连词用法时的“承接”“并列”“递进”“修饰”关系?
1.表示并列关系.一般不译,有时可译为“又” .
①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)
②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)
③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)
2.表示递进关系.可译为"并且"或"而且".
①君子博学而日参省乎己.(《劝学》)
②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)
③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)
④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)
3.表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.
①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)
②置之地,拔剑撞而破之.(《鸿门宴》)
③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)
4.表示转折关系.可译为"但是""却".
①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)
②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)
5.表示假设关系.可译为"如果""假如".
①诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)
②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)
6.表示修饰关系,即连接状语.可不译.
①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)
②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)
③项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)
7.表示因果关系,
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)
②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)
8.表示目的关系,
①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)
②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)

1.表示承接关系。可译为"就""接着",或不译。
“而”前后两个词语都是动词,并且两个词语有时间、动作、事理上的先后顺序。这时“而”表承接关系。如:人非生而知之者,孰能无惑(《师说》);故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》) 置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)又如:又前而为歌(《荆轲刺秦王》) 于是荆轲遂就车而去 臣左手把其袖,而右手揕其胸 图穷而匕首现
2.表...

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1.表示承接关系。可译为"就""接着",或不译。
“而”前后两个词语都是动词,并且两个词语有时间、动作、事理上的先后顺序。这时“而”表承接关系。如:人非生而知之者,孰能无惑(《师说》);故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》) 置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》)又如:又前而为歌(《荆轲刺秦王》) 于是荆轲遂就车而去 臣左手把其袖,而右手揕其胸 图穷而匕首现
2.表示并列关系。一般不译,有时可译为“和”“与” 。“而”前后的词语构成并列关系,可以互换位置,意思不受影响。例如:蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》) 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》) 北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)荆轲奉樊於期头函,而武阳奉地图匣 然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣
3.表示递进关系。“而”前面的词语与后面的词语有逻辑上的程度关系。可译为"并且"或"而且"。例如: 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) 楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》) 回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》) 以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)。
4.表示修饰关系,用于状谓关系的比较多,表示前面的词语是后面词语的状态或方式。可不译。 例如:吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》) 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) 项王按剑而跽曰:“客何为者?”(《鸿门宴》)。
无论是哪种关系,均要凭自己的日常积累作为依据来仔细判断。

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