子曰:不愤不启,不悱不发

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/25 16:20:34
子曰:不愤不启,不悱不发

子曰:不愤不启,不悱不发
子曰:不愤不启,不悱不发

子曰:不愤不启,不悱不发
语出《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远.
愤:心里想求通而又未通.悱:想说又不知道怎么说.“举一隅”三句:举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了.因为他不用心思考.
名句“不愤不启,不悱不发”说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时.就不去启发他.
“不愤不启.不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发.

《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”式教学的重要名。
愤:心里想求通而又未通。
悱:想说又不知道怎么说。
“举一隅”:举出一个例子讲给他,如果他不能推断出别的方面,就不用再指导了考。
说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱...

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《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也:”式教学的重要名。
愤:心里想求通而又未通。
悱:想说又不知道怎么说。
“举一隅”:举出一个例子讲给他,如果他不能推断出别的方面,就不用再指导了考。
说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。
“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发。

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